〈實踐〉--- 港灣社編委會 學生委員 蕭思浩

怎樣才算是有效學習呢？勤奮抄寫精美筆記？抑或是一天到晚學習足足十小時？其實，早在公元前，先人就已告訴我們學習的真諦。荀子有云：「不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至於行之而止矣。」
相信談古論今的文科生對此番話語極有共鳴。單憑老師的講解、書本上的文字，同學們無法感受到歷史長河的源遠流長，也不能體會到地球的博大奧秘。不過，歷史博物館、地質博物館等展館，為我們提供了一個學習平台。走入其中，猶如身臨其境般探索舊時社會或地球運轉。看著瑰麗宏大的故宮，可以聯想到明清盛世的雄偉；看著各式各樣的岩石樣本可以知悉地球的演化。博物館讓知識栩栩如生地呈現在我們眼前，使其富有生命力，更易於學習。因此，親眼所見的知識遠比聽來的入腦，仔細斟酌過後記憶也更加深刻。
此外，荀子的想法亦適用於理科生。閲讀課本上枯燥乏味的數字符號、黑白死板的圖畫，只可以死記硬背其中的知識，遠比不上進入實驗室做實驗更有趣、高效。握著厚厚的凸透鏡，能真切感受到光的折射；手持承載五顏六色試劑的試管，能深刻認識到不同的化學物質；解剖動植物組織，能親自觀察不同細胞……傳統課堂上，學生聆聽老師的講解是被動學習；而學生在實驗中主動學習的方式可使知識銘記於心，從而融會貫通。由此可見，親身實踐學問可以透徹地理解知識。
「只聞不見」，我們無法辨別真僞；「只見不知」，我們便成了學習機器；「只知不行」，那與紙上談兵無異。學習是一個漫長的過程，而實踐是檢驗學習的標準，惟有運用所學知識進行實踐，學以致用，我們才算真正的學習。