＜培育學生行動策劃力——沙田培英中學朱嘉添校長專訪＞

撰文: 會長 郭旭昇

青年乃家國未來，本社是非牟利學習交流型青年團體，十分重視青年發展，本社致力推動同學早作生涯規劃及個人發展部署，尤其重視培育學生的策劃、統籌能力，在早前舉辦「獨當一面」青年統籌培訓計劃；另外適逢本社正配合教育局STEAM 教育及特區政府推動科創的政策，剛舉辦「天工開物」青年科創體驗計劃，日後本社將開拓不同 STEAM 體驗、亦讓青年學生了解科創發展及相關創業資源。是次有幸專訪香港電腦教育學會主席、沙田培英中學朱嘉添校長，探討如何培育學生的行動力與統籌能力，並分享推動STEAM教育的心得，實在難能可貴。

沙田培英中學師生向來積極參與本社活動，目前本社很多協作者、新秀都是培英人，故此我們了解到學校有充足土壤培育學生領袖，朱校長相當重視學生之領導能力，校長認為於課外或成長活動中，老師與學生關係非「由上而下」，應為協作關係，由學生主導，老師輔助、「補位」，校方設「沙．培育未來學生領袖計劃」致力透過多元、精彩的培訓，讓同學了解策劃、個人發展的要義；同時兼顧實踐，例如校內的音樂劇活動，是由學生擔任導演、後台等，所有角色由學生一手包辦，目的是讓學生經歷與體驗更多，總結經驗、快速成長。校長秉持「不要害怕場面不完善」的想法——筆者敬佩朱校長有此胸襟、氣魄，讓學校有容錯氣氛，鼓勵學生不怕犯錯，邁向成功。另外，校長亦強調要製造更多策劃活動機會予學生，並讓學生多與外界接觸，面向公眾，參與社區，從中提升個人行動力與統籌能力。

青年創業是青年發展的重要渠道，校長認為隨著時代進步，創業機遇更多，這世代的青年很有點子與想法，實具潛力。而校方讓學生能提案自創學會，同學有興趣可募集條件、寫計劃書，向學校申請，其「韓國文化學會」、「奶茶學會」是成功例子，特別是「奶茶學會」，同學主動在校外學習沖奶茶專業技能，再帶回學校，得益與受惠均是學生，亦種下了學生日後創業之苗頭。不過校長深明兼顧成績提昇及個人成長確實不易，不過正正因時間有限，更考平衡的功夫，而學生學習時間管理及選擇與取捨，也是成長。

校長是香港電腦教育學會主席，自然重視STEAM教育，校方為因應不同學生的特性，以不同形式推動。一種是普惠性質的活動，如校方有個「中三炮台架工作坊及比賽」，並注入到中三課程，讓校內中三同學都能體驗；另一種是深入參與性質，例如「香港網絡保安新生代奪旗挑戰賽2023(Hong Kong Cyber Security New Generation Capture the Flag (CTF) Challenge 2023)」、「F1 in Schools World Finals」等，讓非常有興趣的同學作深度參與，過程中涉獵商業、藝術、物理、領袖能力等不同範疇的個人成長。關於推動STEAM教育所面對的困難，校長表示由於老師出身不同，難以涉獵到全部領域，故校長亦著重培訓老師相關技能，讓老師有更多機會交流，最希望學校能有可持續發展及有特色之STEAM課程，有著經驗分享與傳承。

香港正朝「八大中心」的國際創新科技中心定位穩步發展，校長也是香港科學園的科創友師，為很多科創新血提供寶貴意見。並認為香港不能再單靠原有產業去支撐經濟發展，創新科技越益重要。而人才培訓對科創最為重要，校長決心做好本業，更希望教育可成為香港品牌，留住人才。因此校長積極連結社區，為學校拓展贊助、人脈網絡、實習體驗機會等，為學生乘上科創快線創造條件，校長寄語年輕人要關心國家科創發展，促成自身發展。

這次專訪，筆者承蒙朱校長指導，開拓視野，而本社早前承蒙沙田民政事務處贊助「天工開物」青年科創體驗計劃，是本社參與在社區推廣STEAM教育的嘗試，今次專訪當中了解到現時有很多服務優質、經驗豐富的steam教育先進與前輩，日後本社自當仰仗，以進一步助力於在社區向除了學生以外的廣大青年，推廣STEAM教育。